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Les étudiants britanniques défendent leur droit à l'éducation Le gouvernement est forcé de renoncer à l'algorithme antihumain pour l'attribution des notes finales Immédiatement après la publication des résultats, les étudiants britanniques sont descendus dans les rues dans toute la Grande-Bretagne pour défendre à la fois leur propre avenir et le caractère et les valeurs d'un système d'éducation moderne. Leur lutte a reçu le soutien total des enseignants et des travailleurs de l'éducation et de leurs syndicats. Le 17 août, le gouvernement a été forcé de revenir sur sa position et de nouvelles notes seront attribuée basées sur les évaluations des enseignants. Workers' Weekly souligne : « C'est une victoire pour les étudiants en colère, mais elle expose également les problèmes au coeur du système d'éducation que la pandémie a révélés de façon criante. Cela montre que le droit à l'éducation doit être défendu.
« En fait, la lutte se poursuit, car entre l'annonce des résultats de l'algorithme Ofqual et le recul du gouvernement, les étudiants ont pris d'autres mesures pour s'inscrire dans des universités qui n'étaient pas leur premier choix. Le 17 août, le secrétaire à l'Éducation, Gavin Williamson, a confirmé qu'un plafond sur le nombre d'étudiants pouvant être acceptés par les universités serait levé, mais que les universités ont besoin de fonds supplémentaires pour accueillir un plus grand nombre d'étudiants. « De plus, le gouvernement et, en particulier, le secrétaire à l'Éducation, refusent de prendre la responsabilité de ce fiasco qui a démontré le mépris des autorités pour l'avenir des jeunes ainsi que la tentative de nier le facteur humain. La revendication à l'ordre du jour maintenant est de trouver des places à l'université pour tous les étudiants qui en ont besoin. » Les mesures prises par le gouvernement pour noter les étudiants de niveau A ne sont que le plus récent exemple de son approche antisociale de l'éducation, en particulier pendant la pandémie, qui élimine le facteur humain, celui des enseignants, et qui attaque le droit à l'éducation des jeunes. Comme le souligne Workers' Weekly : « Comme pour tous les problèmes surgis pendant cette pandémie, en particulier celui de l'ouverture des écoles en toute sécurité, la nécessité pour les personnes concernées de participer au processus décisionnel et surtout leur droit d'y participer ont été ignorés ou niés. Et comme sur la question de l'ouverture des écoles en toute sécurité et de la mise en place de l'apprentissage en ligne, le droit des enseignants, des professeurs, des étudiants et des autres personnes concernées par les mesures prises, ainsi que par la procédure pour décider quels étudiants poursuivront leurs études à l'université ou dans un autre établissement, a soulevé la question de la nature de l'éducation elle-même et de la participation des étudiants eux-mêmes à cette élaboration. » Workers' Weekly écrit en conclusion :
« Cette question a également soulevé le problème
du financement de l'éducation, en particulier
celui du financement de l'éducation supérieure et
de la formation continue. Il faut un changement de
direction dans le financement de l'éducation.
Toute la question du caractère, des valeurs et du
financement de l'éducation supérieure et de la
formation continue montre la nécessité d'un débat
public sur la manière de résoudre les problèmes.
Depuis un certain temps, avec la montée de
l'offensive antisociale, tous les secteurs d'une
éducation complète visant à préparer la nouvelle
génération à assumer ses responsabilités envers la
société sont attaqués, en particulier les sciences
humaines. De plus, l'imposition de frais
d'inscription alors que les étudiants sont
endettés pour la vie est remise en question. Il
est révoltant de voir que les personnes
défavorisées, comme l'ensemble des travailleurs,
sont traitées avec mépris par l'élite au
pouvoir. » (Photos : Workers' Weekly)
Cet article est paru dans Lien de l'article:   Site Web: www.pccml.ca Email: redaction@cpcml.ca |
Les étudiants
britanniques luttent contre la décision du
ministère de l'Éducation et du Bureau de contrôle
des examens et diplômes (Ofqual) d'utiliser un
algorithme pour noter les étudiants de niveau
avancé (niveau A) et de ne pas tenir compte des
notes évaluées par les enseignants, en l'absence
d'examens finaux en raison de la pandémie. Les
résultats de l'algorithme, publiés le 13
août, donnent des notes de 40 %
inférieures aux résultats prévus par leurs
enseignants 
« Le gouvernement
avait pensé qu'il pourrait bafouer le droit à
l'éducation supérieure des étudiants de niveau A
en raison des conditions de la pandémie. Les
élèves ont montré que la pandémie ne peut pas
servir de justification pour compromettre et jouer
avec l'avenir des jeunes.